[Anónimo]

Cuando entro en clase muchas veces termino resolviendo dudas generales y casi no trabajo los objetivos que llevaba preparados para mi alumnado. ¿Cómo evitáis que pase esto sin parecer que no queréis colaborar?

[Oposiciones de Maestros a Medida]

Es una situación bastante común. A mí me ayuda entrar con un objetivo acordado previamente con el tutor: qué vamos a observar, qué barrera queremos reducir y qué papel tendrá cada adulto. A veces el PT trabaja con un pequeño grupo heterogéneo; otras, modela una estrategia para toda la clase; otras, acompaña al alumno en una tarea concreta. Si no hay una mínima planificación conjunta, es muy fácil acabar convertido en apoyo genérico. ¿Tenéis algún sistema rápido de coordinación con los tutores que funcione de verdad?

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