Por Mayte González
Maestra de Educación Infantil, Guía Montessori y orientadora metodológica.
Soy Mayte González, maestra de educación infantil, Guía Montessori y orientadora metodológica por vocación. Después de más de 25 años en el sector educativo, desde hace aproximadamente 12 años, trabajo asesorando pedagógica y metodológicamente a centros educativos de primer y segundo ciclo de Educación Infantil por toda España con mi proyecto personal “Orientación Metodológica Mayte”.
Una labor que camina en paralelo a mi propuesta principal “Montessori en tu Escuela”.
El sentido de este proyecto es transitar hacia una educación diferente y renovada. Una escuela que sí funciona para todos: familias, niños y profesionales. Educando desde la raíz en ambientes limpios donde habita el asombro, la libertad y el descubrimiento. Lugares donde se enseña con otros ojos, los ojos de quien sabe que existe cierto arte a la hora de acompañar a nuestros niños y niñas en los primeros años.
Ya hace tiempo que en el ambiente de la comunidad educativa se siente la vuelta del latido de la “Nueva Escuela” como un revulsivo para liberarnos del modelo tradicional y volver a sembrar un nuevo futuro para nuestras escuelas y sus aulas.
Por lo que, actualmente, la figura del orientador metodológico es más necesaria que nunca. Una buena orientación metodológica ofrece las claves para realizar una transformación pedagógica coherente, lógica, realista y, principalmente, estable y sostenida en el tiempo.
Tomar nuevos rumbos pedagógicos no es sencillo y, si no se tiene la formación adecuada, es muy fácil caer en la trampa del batiburrillo metodológico. Una práctica, que, desgraciadamente, percibo en muchas escuelas infantiles que han sentido la necesidad de avanzar pedagógicamente, pero que han perdido su identidad por el camino. Convirtiéndose todas ellas en centros sin alma pedagógica que reproducen actividades copiadas de las redes sociales, alejadas de los propios intereses de sus alumnos y alumnas que son los principales perjudicados en todo esto.
Rediseñar nuevos espacios donde los niños y niñas de 0 a 6 años van a crecer y aprender; ofrecer una innovación real en el aula; asumir nuevos rumbos pedagógicos y nuevos desafíos educativos no es fácil si no se tiene una estructura y una base sólida sobre la que construir el proyecto educativo.
Mi principal labor como orientadora metodológica es descubrir y respetar la identidad de las escuelas con las que trabajo.
A partir de ahí, formar y asesorar al profesorado, atender todo tipo de diversidad del centro, ofrecer ideas estructurales para que puedan construir su programa educativo y ayudar a los profesionales a cambiar y mejorar sus ambientes desde la profesionalidad y el descubrimiento de la propia identidad.
Sin ser copias de internet, sabiendo que en el niño está la inspiración y no fuera de él.
